二年级的学习开始了，语文书上有一篇名叫《送给盲婆婆的蝈蝈》的课文引起了我的注意，课文大意是，一位小学生经常陪伴邻居家的盲婆婆，但是他担心自己上学的时候，盲婆婆孤单，就捉来一只蝈蝈，让它用歌声来陪伴盲婆婆，使她不再孤单。这篇文章赞扬了小学生帮助弱势群体的优秀品质，我行动不便，也是特殊人士，读到这篇课文我心里暖洋洋的。
我身边也有很多和这位小学生一样的爱心人士，给我留下深刻印象的是班主任张老师和权传翔：由于疾病的原因，我的手不灵活，写字速度慢。每学一篇新的课文，我们都要写《硬笔习字册》，一年级上学期时，需要写的生字比较简单，数量也不多（每课七个以内）我写字速度慢的问题并不明显，基本上都能和同学们一起写完上交。但是到了一年级下学期之后，由于生字增多（每课基本上都是十个）而且变得复杂。所以我的写字速度慢变得明显了，不能和同学们一起上交《硬笔习字册》。张老师说：“你不要着急，慢慢写。”虽然张老师不会催我交《硬笔习字册》，但我也不敢怠慢，会利用中午的时间或自习课把它写完。老师的办公室在二楼，我只能拜托同学把作业交给老师。坐在我附近的权传翔是一个有爱心的同学，每次遇到这样的事他都会帮助我，在此表示衷心地感谢。
在课本上有给盲婆婆送蝈蝈缓解孤独的爱心男孩，在我身边有权传翔这样热心的同学和老师这让我感到了温暖。
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