我们是在英雄叙事下成长起来的，可长大后才知道社会运转讲的是合作。
这导致了我们的叙事逻辑就是以我是主角为滤镜所做。而我是主角，就必然出问题。
它可以是某部经典，却不能一直是经典。
特别是我们这个时代，它们要还是经典，那历史的过往，不管人类武器多先进，都脱离不了致他人于死地才是对的逻辑闭环。
哪怕学校开始讲合作，我们的长辈没脱离这套逻辑，学校越努力，长辈越接受不了，抗拒就会发生。
孩子是觉得学校说得对，还是家里长辈说得对？
要是认可学校教育，孩子在长辈眼里就是叛逆，你要是那个孩子，你敢从小就和父母对着干？
到此，孩子接受了父母的英雄叙事，如果这时候觉得学校的知识是对的，脑子还没彻底成长，就已经开始因为家长和学校开始割裂了。这是个死循环。
这两套东西在你的成长过程里同时存在——学校教合作，家庭教当主角。它们互相矛盾，但你必须同时接受。
然后孩子就成了战场。
不是“孩子听谁的”这种战场，是孩子的大脑成了两套叙事的战场。
他今天在学校听老师说“要学会分享”，回家看见父母为了财产跟亲戚翻脸。
他明天在课本里读到“团结就是力量”，回家听见父亲说“除了自己谁都不要信”。
他不是在学知识，他是在用还没发育完整的大脑，去缝合两个完全相反的指令。
结果只有三种。
一种是服从父母的，把学校的知识当成虚伪的口号。
一种是认同学校的，然后被父母当成叛逆。
最多的一种是两种都信一点，两种都怀疑，最后在大脑里留一道永远合不拢的缝——从这道缝里漏出来的，焦虑，自我怀疑，是“我到底应该怎么做人”的迷茫。
这不只是教育问题，这是认知基建的双轨制。
一个国家同时存在两条规格不一样的铁路，火车在上面前进，随时会脱轨。
一代人的大脑被铺上了两条互相矛盾的轨道，只能在英雄叙事和合作叙事之间反复横跳——想合作的时候怕被人当傻子，想当英雄的时候发现没人愿意跟随。
我完了，整个脑子出现了无数不一样的思考。
既要这个角度思考，又要那个角度思考。
将来哪天，还可能自己推翻自己的思考。
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