第十六章 柯尔伯格

分别是前习俗水平（惩罚与服从取向阶段、相对功利取向阶段）

习俗水平   （寻求认可取向阶段、遵守法规取向阶段）

后习俗水平 （社会契约取向阶段、普遍伦理取向阶段）

寻求认可取向阶段也称“好孩子”取向阶段。在该阶段。儿童的道德价值以人际关系的和谐为导向，谋求大家的赞赏和认可。

处于社会契约取向阶段的个体认为法律和规范是大家商定的，是一种给社会契约。他们看重法律的效力，认为法律可以帮助人维持公正，但同时认为契约和法律的规定并不是绝对的，可以应大多数人的要求而改变。

处于相对功利取向阶段的儿童，其道德价值来自对自己需要的满足，他们不再是把规则看成是绝对的，固定不变的，评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益。

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