一、心理发展的含义与特征
（一）心理发展的基本特征。
1.连续性与阶段性。连续性是由低级向高级前进；阶段性是由量变到质变，新物质直接在据发展的优势地位，到达一个新的阶段。
2.方向性与顺序性。方向性和先后顺序不能逾越，也不能逆向发展，它是不可逆的。儿童身体的运动发展法则：一是自上而下的头尾法则；二是中心到边缘；三是大肌肉到小肌肉发展的大小法则。
阶段性：不同阶段，特点不同。
顺序性：先怎样(结束了)然后结束怎样。
★3.发展的不平衡性。
心理发展是连续的，但发展常常是不平衡的。婴儿期最快，儿童期平稳，青春发育期速度不均（先加速，再平稳），老年期下降。
4.差异性。发展具有共同规律，又有个别差异，共性中有特殊性，共性是多样性的。
二、心理发展的阶段。
（一）心理发展的阶段划分
乳儿期（从出生到1岁）、婴儿期(1~3岁）、幼儿期(3~6岁也称学龄前期）、童年期(6，7~11，12岁，也称学龄初期)、少年期(11、12岁到14、 15岁，也称学龄中期。)，青年期(14、15～25岁，也称学龄晚期)、成年期(25～65岁)及老年期(65以上)。
★(二)发展的关键期：是指身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。
★关键期，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。关键期是心理发展最快的时期，教育工作一定要跟上。
★关键期→不平衡性 (1)先后(同时)，(2)速度(快慢)，(3)关键期。
★第一，关键期是教育是教育的最佳时期；第二，关键期是心理发展的敏感期；第三，关键期也是心理发展矛盾冲突最突出的时期。
♥三、心理发展的影响因素
遗传(最基本，最初基础，提供可能性)和生理成熟(提供可能性)是前提。(例如双生子案例)
♥遗传：早期影响大，后期呈递减趋势。
♥环境是重要外部因素使可能性变现实性
♥教育起主导作用，
1.家庭
2.学校，主导作用，社会环境中最重要因素。
内在需要和主观能动性(决定关键，根本)。
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1.导致儿童身心发展差异性的物质基础是( )。
A.遗传差异 B.教育差异 C.环境差异
D.物质差异
分析：遗传素质是心理发展的物质前提，遗传素质奠定了个体差异基础，因此答案是A。
2.( )是影响生长发育的最基本的因素,它为儿童的生长发育提供了可能性。
A.先天遗传因素 B.环境因素
C.学校教育 D.家庭教育
分析：“最基本的因素，……提供了可能性”，遗传素质是最基本的，生理成熟提供了可能性。
3.遗传因素是儿童身心发展的( )。
A.物质基础 B.决定因素
C.一般因素 D.主导因素
分析：遗传素质是心理发展的物质基础
4.个体的早期发展阶段存在着关键期，表明儿童的身心发展具有()。
A.差异性 B.不平衡性
C稳定性 D.可变性
分析：心理发展是连续的，但发展常常是不平衡的。因此答案选不平衡性。
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