知识的不连贯是那时她意识不到的问题，她只是有些不解那些看似简单的问题为什么在一番解释之下并没有走进她的大脑，而她常常也没做什么，却会取得莫名的成绩。
夏言的情况可能算个个例，满分100的卷子化学可以考80多分，也下过60，考高考低全凭选择和一点点的大题实力。至于大题想对选择稳定很多，十几道大题的集中攻破，其中的奥秘便无形中已经握在手里，只是她常常误以为玄学。因为她也未曾拥有实际解答这一现象的能力。就连她的同桌也有些差异，一开始的60上下，到后来的突然上了80，然后又考了几次，对于不少人而言应该就能有所保持，可她并没有真正脚踏实地地落实这一能力，甚至她压根不知道自己会与不会，以及那背后该去的方向。
班上的人其实还挺热心，英语课代表的讲解有时也会被破解，支离片段的摄入让夏言欣喜又不解，欣喜的地方是她终于有听的懂的了，也不用再怀疑自己是否有智力方面的问题，不解的是她依旧会看到模糊的画面，像是在雾中前行，而她没有方向。
“夏言，你来讲下这道题。”化学老师对这个考了80多分的同学很是欣慰，毕竟这是班上少有的分数，而不久之前这位同学还只是及格边缘徘徊。夏言显得有点囧，她所熟知的那些，显然不能被当做解题思路放置于课堂之上，但，说实话，除了那好似内化的解题套路，其余她一概不知，也许她并不清晰原理，只是有着些许侥幸和幸运。
化学老师也很意外，点起来的这位同学似乎并不能十分熟练地说出一套流程，她有些失望，示意她坐下，至于班上同学，我猜他们并不那么想，也许只会被冠以内向害羞的解读。
课间果然有人过来，“夏言，加油！考得很高哦！”许是怕她心理负担太重，说完便走了。
夏言觉得内心流过一道暖流，感觉不错，但同时她也清醒地知道自己其实并不算会，能考的出不算什么，有一定的概率，并不会回回都如此，况且她前面的单选还在扣分，那可是基础分啊，她拿起卷子，认真查看过往，十几分的选择依然不在多数，多的时候竟然扣上二十几分稀里哗啦，如同打了败仗一般。她正注视着别人看不见的自己。
至于怎么解决这个问题，说实话，夏言小朋友也曾尝试过，但效果不佳，兴许是她不够刻苦又或者不具备那样的信念，没有什么必而不可的感觉。她的作息还算正常，抽空中午去看化学，下午就会止不住打盹犯困，有时忍不住眼睛都会合上。而且这样下来，一天特别疲惫，晚上还有晚自习，她觉得整个人状态和效率都严重下降。这样不行，她想。还是恢复了午休，保留睡觉时间。拉晚也试过，时间短还好，长一点也有些不适。
（这事儿可能因人而异，也许跟内耗也有关系，但说实话，不睡午觉真的影响蛮大的。）
夏言左边的女生喜欢一个歌手，她是走读，每天中午都留在班里，这天夏言心血来潮，也留在班里，打算看看这位午休在班里的同学有没有什么可以学习的地方。对方倒是悠闲很多，相对比回宿舍回班大抵能节省几分钟，而且因为教学楼没有门禁，所以没有时间限制，活动也算自由。
只见她掏出一个手机，打起游戏来。夏言，还有这种操作。他们住校的这些同学手机全在老师手里除了周日回家，其余时间是看不到的，走读不一样，手机都在学生那儿，当然也有私藏。
见夏言看着自己，对方很大方，“要玩儿吗？”
夏言摆摆手，想了想长期盯着也不大好，拿出上午的卷子，瞅了起来，对方见她一动不动，好奇走过来瞧瞧她在做什么，一张化学卷子，“真爱学习。中午你不睡会儿？”说完端着手机接着打游戏去了。“睡，待会儿睡。”
中午虽然不太短暂，但时间跟知识一起赛跑，明显就有点不够用了。负重前行。咳。
再回过头时，对方已经趴在自己搭建的小窝上，垫的看起来还很舒服，正在夏言思索自己要不要也买一个来班里的时候，一低头就看见自己满桌的东西。罢了罢了，东西已经够多了。
连着思索了几个星期，没有得出答案，眼看着过去了一个月夏言很沮丧，她就这么很随意地盯着歪头刚好能看见的同学，小Z，小Z是个少见的乖巧男生，放学回寝之前的举动很可爱，两个肩带往肩上一一背好，在整理到位，然后乖乖的拉上外套拉锁。对于这个人，夏言有些好奇。他很乖，学习也是。
他的生物好，80满分的卷子，稳定在50以上，有时候上个60也是常事。想比之下，夏言的生物还徘徊在四十上下，他的化学虽然没上过80但基本都在70以上，夏言找他问过题，他讲的很清楚，不是那种特别细每一个点都会扣到，而是很认真，老师提及的基础知识，他都有说，跟上课讲的一样，在少数的几次不回宿舍里，夏言发现这位同学虽然住校但不午休，有时候还会吧卷子拿出来看。属于认真又扎实的类型。单选基本稳定在五个以内，有时候大概是题有些偏错的会多一些。
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